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自從當(dāng)媽后，幾乎每天總有那么幾個(gè)時(shí)刻想要抓狂、原地爆炸：

熊孩子吃飯、起床、刷牙、洗澡、睡覺(jué)、寫(xiě)作業(yè)……哪個(gè)環(huán)節(jié)都可能分分鐘爆發(fā)親子大戰(zhàn)，少則十幾分鐘，多則一個(gè)小時(shí)！

“吃飯不要到處跑！多吃點(diǎn)青菜，不準(zhǔn)挑食！”

“太陽(yáng)都曬屁股了還不起床！晚上叫你睡你偏不睡！”

“不要玩手機(jī)、看電視了，作業(yè)做完了沒(méi)？”

“玩具收起來(lái)?。∵€得我?guī)兔?？”…?nbsp;

在跟熊孩子斗智斗勇的過(guò)程中，總感覺(jué)自己永遠(yuǎn)處于下風(fēng)，無(wú)論怎么大聲說(shuō)教、吼罵、懲罰，都不能使孩子改掉壞習(xí)慣，有時(shí)還愈演愈烈，搞得自己都想放棄了。

世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格：播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/span>

父母應(yīng)該重視從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓好習(xí)慣成為孩子自控力的動(dòng)力來(lái)源，這樣不用父母操心，孩子就能管好自己了。

把孩子的習(xí)慣“路軌”鋪好了，就可以順利地奔跑起來(lái)

英國(guó)著名教育家夏洛特.梅森把習(xí)慣比作“路軌”，她認(rèn)為，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣是教育的主要目標(biāo)之一。如果我們把路軌鋪好了，我們的孩子只需要付出一點(diǎn)點(diǎn)的努力或在一點(diǎn)點(diǎn)的壓力下，就可以順滑地“沿著它們跑起來(lái)了”。

在培養(yǎng)習(xí)慣這條“路軌”時(shí)，父母需要耐心、恒心和毅力，要知道，習(xí)慣不是一兩天就能養(yǎng)成的，習(xí)慣的養(yǎng)成還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，但是如果能盡早著手培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，往往容易取得事半功倍的效果。

從什么時(shí)候培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣呢？

曾經(jīng)有位記者問(wèn)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主卡皮察:“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的?”

這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)得主平靜地回答:“不是在大學(xué)，也不是在實(shí)驗(yàn)室，而是在幼兒園?！?/span>

記者有些好奇，問(wèn)“為什么是在幼兒園呢?您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么?”

卡皮察說(shuō)：“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;答應(yīng)小朋友或別人的事要做到;學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。”

在卡皮察短短的幾句話里，反映出在幼兒園時(shí)期所接受到的做人、做事、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這些習(xí)慣就像一條“路軌”，給他的人生列車(chē)鋪就了走向成功的道路，讓他受益終生，在他今后的學(xué)習(xí)、工作上，這些好習(xí)慣都深深地影響他。

培養(yǎng)孩子哪些方面的好習(xí)慣？

良好的習(xí)慣不僅僅是指行為動(dòng)作方面的習(xí)慣，還包括了思想品德方面，對(duì)于孩子，父母最重要的就是培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，比如自己的事情自己做，不拿別人的東西，不打擾別人，禮貌待人等。

其次是思想品德方面的習(xí)慣，比如分享、善良、愛(ài)心、誠(chéng)實(shí)、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)等，有了這些習(xí)慣做鋪墊，孩子在進(jìn)入幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，以及將來(lái)走入社會(huì)，都會(huì)受益良多。

自控力是所有好習(xí)慣的基礎(chǔ)

在現(xiàn)代社會(huì)，人們都意識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題。那就是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣對(duì)人的幫助非常大。甚至可以說(shuō)人之所以變得優(yōu)秀，主要是靠習(xí)慣，而不是靠智商或者所謂努力。

可是好習(xí)慣并不是那么容易養(yǎng)成的，我們經(jīng)常說(shuō),養(yǎng)成習(xí)慣需要靠毅力,靠堅(jiān)持、自控力。

自我控制能力并非生來(lái)就有，是孩子在后天的環(huán)境中隨著認(rèn)知的發(fā)展和教育的影響而不斷形成和發(fā)展起來(lái)的，所以，讓孩子從小學(xué)會(huì)控制自己是非常重要的。

有個(gè)美國(guó)小男孩，一次在外面踢球，不小心把一家商店窗戶上的玻璃打碎了。老板找到男孩的父親，要求賠償損失。父親照價(jià)賠償后，把兒子叫到跟前說(shuō):“玻璃窗是你打碎的，應(yīng)該由你來(lái)承擔(dān)責(zé)任。由于你現(xiàn)在沒(méi)錢(qián)，所以我先暫時(shí)替你墊上這筆賠償款。你要利用暑假去打工，把錢(qián)還上?！?/span>

結(jié)果，整整一個(gè)暑假，小男孩拼命干活，才還清這筆總共15美元的賠償款，為打碎人家玻璃付出了代價(jià)。這個(gè)男孩后來(lái)成為美國(guó)的總統(tǒng)，他就是里根。

里根成為美國(guó)總統(tǒng)與從小受到的良好家教是分不開(kāi)的，從他的父親要求他還15美元這件事來(lái)看，我們就能感受到他父親的良苦用心，他的父親并非是在乎這點(diǎn)錢(qián)，而是通過(guò)這件事讓里根認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這就是責(zé)任心。當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)后，他才會(huì)對(duì)別人負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，他才會(huì)自覺(jué)地遵守紀(jì)律、履行義務(wù)，這不正是自控力的重要表現(xiàn)嗎？

如果一個(gè)孩子沒(méi)有人打擾他，那么他們的注意力就會(huì)保持很久，自控力也是很強(qiáng)的。

在生活當(dāng)中，我們經(jīng)常抱怨孩子做事不專(zhuān)心、注意力不集中，卻很少?gòu)淖陨碚以?，其?shí)很多時(shí)候并不是孩子不專(zhuān)心，而是在孩子專(zhuān)心的時(shí)候，父母有意無(wú)意地打擾了孩子，導(dǎo)致他們失去了培養(yǎng)專(zhuān)注力、自控力的機(jī)會(huì)。

那么打擾孩子專(zhuān)注時(shí)，會(huì)造成哪些影響呢？

打擾會(huì)讓孩子失去專(zhuān)注的能力

2歲的靜靜在玩樂(lè)高積木，她正在專(zhuān)注的將積木拼插一個(gè)造型，在她專(zhuān)注的這個(gè)過(guò)程中，奶奶一會(huì)過(guò)來(lái)說(shuō)：“靜靜，吃點(diǎn)水果吧。”一會(huì)又說(shuō)：“靜靜，吃點(diǎn)餅干嗎？”這時(shí)爸爸也湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“你這拼的是飛機(jī)嗎？來(lái)，爸爸跟你一起拼吧？”

上面的場(chǎng)景有沒(méi)有覺(jué)得很熟悉呢？當(dāng)孩子全身心的投入到一件事情上時(shí)，他們最希望不被打擾，這也是孩子專(zhuān)注力發(fā)展的最好機(jī)會(huì)，如果父母經(jīng)常以愛(ài)為名的打擾，就會(huì)造成孩子干什么都會(huì)不專(zhuān)心，注意力渙散。

打擾會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感

有的孩子在認(rèn)真畫(huà)畫(huà)時(shí)，雖然畫(huà)的什么也不像，但是孩子很投入的在畫(huà)，父母看到后，就大聲對(duì)孩子說(shuō)：“你這畫(huà)的什么??？怎么看著什么也不像啊，我來(lái)教你怎么畫(huà)吧！”

這種父母對(duì)孩子伸出的“援助之手”，孩子根本不需要，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)屬于“多管閑事”，也讓孩子失去了獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，被這樣的打擾多了，以至于孩子在以后做事情時(shí)，容易對(duì)父母產(chǎn)生依賴，也不容易堅(jiān)持，做什么都需要父母來(lái)幫助。

打擾讓孩子失去了探索的樂(lè)趣

當(dāng)孩子在專(zhuān)注研究和探索他感興趣的事物時(shí)，父母不要催促，應(yīng)該讓孩子盡情地享受專(zhuān)注探索的樂(lè)趣。

蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“活動(dòng)是兒童人格的一部分，兒童必須使用他的感覺(jué)，透過(guò)活動(dòng)來(lái)發(fā)展自己，任何禁止兒童活動(dòng)的行為，都將損害兒童智能的發(fā)展。”

所以，在孩子專(zhuān)注的時(shí)候，父母努力做到不打擾，為孩子營(yíng)造專(zhuān)注的環(huán)境，讓他們的注意力更持久，自控力就會(huì)很強(qiáng)。

培養(yǎng)好習(xí)慣的捷徑是善于模仿和學(xué)習(xí)

每個(gè)父母都希望自己的孩子有良好的習(xí)慣，優(yōu)秀的品質(zhì)，可是，要想孩子具備這些優(yōu)秀的素質(zhì)，父母應(yīng)該怎樣做呢？

1、離不開(kāi)父母的自我修行

從孩子身邊的小事做起，父母要以身作則。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，和他們最親的就是父母，所以父母的一言一語(yǔ)他們都耳聞目染。當(dāng)我們和孩子相處的時(shí)候，我們的言行舉止都要得體，要知道什么話可以說(shuō)，什么事可以做，這樣從小就給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

列寧曾說(shuō)過(guò)：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！卑駱邮菬o(wú)聲的教育，是孩子行為規(guī)范的榜樣，對(duì)孩子有強(qiáng)大的感染力，對(duì)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣具有無(wú)可替代的作用。

大家都說(shuō)：“身教重于言教”，作為父母就要時(shí)刻約束自身行為，用自身的榜樣去影響孩子，時(shí)間久了，孩子就會(huì)潛移默化，慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣。

要求孩子養(yǎng)成洗手、刷牙、洗澡的好習(xí)慣，我們自己也要做到講衛(wèi)生；

要求孩子讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)，我們自己就要少玩手機(jī)、少看電視，多陪伴孩子讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)；

要求孩子愛(ài)勞動(dòng)、自己的事情自己干，我們自己也要勤于收拾。

同時(shí)要相信孩子，放手讓他們?nèi)プ觥＿@樣才能不斷夯實(shí)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、離不開(kāi)親子的點(diǎn)滴堅(jiān)持

不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。

孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持積累的過(guò)程，無(wú)關(guān)教育理論的多寡，也無(wú)關(guān)父母文化素質(zhì)的高低，關(guān)鍵在于付諸耐心和細(xì)心。

讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、整理學(xué)具的習(xí)慣；

培養(yǎng)孩子生活自理能力；每天堅(jiān)持讀一個(gè)故事、做一件家務(wù)；

遵循作息時(shí)間等等。

孩子的好習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，相信，只要在父母“陪伴成長(zhǎng)”下，一直耐心、細(xì)心的堅(jiān)持下去，克服“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，孩子一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣。

培養(yǎng)好習(xí)慣，不要追求“完美心態(tài)”

曾經(jīng)記得去一個(gè)好朋友家，看到她在跟4歲的女兒一起包水餃，母女兩都圍著圍裙，在興致勃勃的忙活著，小女孩在忙著搟皮，雖然她搟的不均勻，但是好友一點(diǎn)也不嫌棄，依然拿起來(lái)包餃子，過(guò)了一會(huì)，小女孩嘗試要自己包水餃，她學(xué)著媽媽的樣子，結(jié)果卻捏成了一個(gè)三角形，好友見(jiàn)了卻笑著說(shuō)：“第一個(gè)餃子就能包的這么好，真不簡(jiǎn)單啊，看你那么認(rèn)真，教你一個(gè)絕招吧！”說(shuō)完，好友給女兒做示范，教給孩子包餃子的要點(diǎn)。

事后，跟好友坐下來(lái)閑聊時(shí)，問(wèn)道：“你對(duì)孩子的要求太低了吧，包成那樣還夸她？”好友笑著說(shuō)：“你認(rèn)為這是對(duì)孩子縱容嗎？其實(shí)這只是鼓勵(lì)孩子做家務(wù)，如果開(kāi)始就要求孩子那么完美，孩子只會(huì)有壓力，會(huì)把孩子嚇跑的?！?/span>

要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，父母就必須放下“追求完美的心態(tài)”，告訴孩子：“你認(rèn)真嘗試，不管做的怎么樣，你都值得肯定?！?/span>

事實(shí)上連成人都做不到完美，何況是孩子呢？在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過(guò)程中，孩子肯定也有做的不好的時(shí)候，作為父母必須給予孩子鼓勵(lì)和自信心，務(wù)必做好下面三點(diǎn)：

1、降低對(duì)孩子的要求和標(biāo)準(zhǔn)

2、看重孩子的付出，肯定孩子的努力

3、多一點(diǎn)賞識(shí)，表?yè)P(yáng)孩子微小的進(jìn)步

如果孩子具有了好習(xí)慣，那是一輩子都會(huì)因此而受益的。好的習(xí)慣，具有強(qiáng)大的塑造力。習(xí)慣就像汩汩涌動(dòng)的流水，在不知不覺(jué)中塑造著一個(gè)人的性格，進(jìn)而決定著他的命運(yùn)。

好習(xí)慣就是孩子的潛力股，價(jià)值會(huì)不斷提升。一個(gè)好的習(xí)慣能夠衍生出更多的好習(xí)慣，使人生變得更加美好。