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收到通知后，班主任們的腦路小馬達(dá)正式上線，各出妙招展開(kāi)了多種形式的互動(dòng)與交流，及時(shí)發(fā)出教學(xué)指令，讓學(xué)生在停課期間做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)家校零距離課堂。

一（3）班的王雅夢(mèng)老師，通過(guò)手機(jī)軟件，將孩子們的作業(yè)一一批改，并用心的加上了表情。形象可愛(ài)的笑臉，拉近與學(xué)生的距離，使得作業(yè)變得有趣啦！

富有喜感的小表情，讓孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶更加深刻

一（4）班的王筱卉老師，細(xì)致的安排了今天下午的作業(yè)，并附帶了拼音表的圖片。溫故知新，讓假期在拼音中翱翔。家長(zhǎng)們能及時(shí)督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，發(fā)送作業(yè)圖片給老師及時(shí)批改，學(xué)生在家訂正學(xué)習(xí)，很好的做到了家校合育。

一（7）班的倪境雯老師與三年級(jí)的姚玉玲老師，把整理出來(lái)的復(fù)習(xí)試題編成文檔，讓家長(zhǎng)們下載以后分發(fā)給孩子們練習(xí)。老師們煞費(fèi)苦心去整理這些文檔，希望通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生在結(jié)合課本去鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)。

當(dāng)遇到不懂的數(shù)學(xué)題目時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)把題目拍下來(lái)發(fā)給老師，老師們?cè)谖⑿爬锸职咽值慕毯⒆?，幫助學(xué)生一一解答他遇到的難題。

看這圖，繪制的清晰明了

有的班級(jí)，在微信群里就某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論，為獲得正確的結(jié)果來(lái)了一場(chǎng)“辯論賽”。老師的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的配合，學(xué)生的努力，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)動(dòng)腦分析。

老師的付出也得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，紛紛為老師們的敬業(yè)精神點(diǎn)贊。一場(chǎng)“停課不停學(xué)”活動(dòng)，拉近學(xué)校與家庭的距離，孩子們也科學(xué)合理地安排時(shí)間去學(xué)習(xí)、閱讀、鍛煉和生活。

在老師和家人的教導(dǎo)下，我會(huì)自己訂正作業(yè)啦。

“停課不停學(xué)”，讓孩子從學(xué)校的正中央回到家庭的正中央，在家長(zhǎng)與老師的共同教導(dǎo)下，為其掃除學(xué)習(xí)上障礙。希望小豆包們?cè)诩易⒁獍踩耐瑫r(shí)，順利完成學(xué)業(yè)，收獲學(xué)習(xí)上的豐碩果實(shí)！

   我們?cè)賮?lái)看看還有哪些特色做法吧！