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      雙減”政策正式實施，為實現(xiàn)教育資源共享，改進課堂教學手段，提高課堂教學有效性，促進教師專業(yè)成長，阜南縣玉泉小學教育共同體各學科教研活動正如火如荼地開展。

　　美美與共

　　美術(shù)組的王雪瑩老師，在我校教育共同體龍王鄉(xiāng)代寨校區(qū)進行送教活動。王老師精心準備了《草叢中》這一課，導入環(huán)節(jié)王老師請同學看圖片猜故事，激發(fā)了學生的學習熱情，巧妙的引出本節(jié)課的內(nèi)容：畫一幅草叢里的奇妙故事。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，先觀察他們常見的幾種草。再對比選出畫得更好看的一組草，探究這幅畫好看的秘密，從而深入淺出地解決本節(jié)課的重點知識。王老師在美育中注重對學生欣賞能力的培養(yǎng)，通過賞析潘天壽的作品，總結(jié)出美術(shù)原理，并立刻運用在范畫中，用行動引導學生向畫家學習美術(shù)原理進行創(chuàng)作。王老師還精心準備了手工昆蟲書簽送給學生，鼓勵孩子們積極思考，勇于發(fā)言，課堂中與孩子們的互動很多。課堂的最后，孩子們的作品效果都非常好，全部被展示在黑板上，真正做到了面向全體，使每個孩子都能參與到活動中，體驗美術(shù)的樂趣與成功的喜悅。

　　同時，阜南縣劉海娟美育工作室也進入我校，聯(lián)合開展“非遺”進校園剪紙培訓研討活動。剪紙藝術(shù)是最古老的中國民間藝術(shù)之一，作為一種以紙為材料，通過一把剪刀，就能帶給人視覺上，鏤空的藝術(shù)享受。剪藏乾坤，紙影眾生，這次活動，更重要的是拉近孩子們與中國民間藝術(shù)的距離，感受剪紙的魅力。

　　律動音符，陶冶情操

　　我校音樂組的劉春燕老師在我校教育共同體龍王鄉(xiāng)戴寨校區(qū)進行音樂課的送教活動。

　　此次活動分為兩個環(huán)節(jié)：

　　第一個環(huán)節(jié)由我校劉春燕老師執(zhí)教三年級上冊欣賞課《杜鵑圓舞曲》，由劉老師優(yōu)雅親切而富有童趣的教學風格，拉開了這次活動的序幕。

　　劉老師采用故事情境導入法導入，以小杜鵑要在森林里參加音樂會而展開本節(jié)課，為后面的樂段學習做準備，之后引出小杜鵑的三個節(jié)目分別為唱歌、跳舞、樂器演奏，同學們在欣賞三段音樂的過程中模唱第一樂段旋律，了解與感受圓舞曲的音樂風格以及拍子，不知不覺欣賞與感受了《杜鵑圓舞曲》這首音樂。

　　最后，引出音樂的作者約納森，并通過小杜鵑表演的節(jié)目講解樂段，這種通俗易懂的教學方式，讓學生很快領(lǐng)悟到本節(jié)課的重難點，整節(jié)課形式豐富，趣味盎然，生動而不失活潑！

　　德育人，法潤心

　　道德與法治學科赴玉泉小學華佗校區(qū)進行了送教下鄉(xiāng)活動。

　　徐春靜老師在《正確認識廣告》這節(jié)課上，充分利用多媒體資源，多樣的教學手段，挖掘了很多和學生生活貼近的素材，學生在她的引導下明白了廣告的“無處不在、無孔不入、無所不包”，同時關(guān)于《廣告法》的引入，使學生初步建立了法治意識。她的課堂生動、有趣，學生在寬松的氛圍中得到情感的升華。

　　如切如磋 如琢如磨

　　為提高教師專業(yè)水平,增加與兄弟學校的切磋交流和學習，我校攜手阜南縣玉泉共同體華佗校區(qū)開展了一次聯(lián)合校際交流活動。

　　語文組張瑞老師上了一節(jié)生動有趣的展示課，課堂融洽，學生積極參與課堂活動中，課后，張老師進行說課，各位聽課老師對本節(jié)課的亮點與不足提出寶貴意見，大家發(fā)言踴躍，各抒己見，互相交流課堂教學經(jīng)驗，共同探討“雙減”下背景下的課堂如何提質(zhì)提優(yōu)。

　　教師們聚焦課堂，互聽互評，取長補短，共同進步，實現(xiàn)了課堂教學輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益 。

　　一課一世界 一師一風景

　　為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和信息化水平，考察教師應用多媒體教學設(shè)備和各種教學資源、學科教學的整合能力，豐富課堂教學內(nèi)容，提升教學效果，我校攜手鴻合科技股份有限公司舉辦了教師課件制作和無生上課比賽，旨在給教師們搭建一個鍛煉自己，展示自己的平臺。

　　博觀而約取，厚積而薄發(fā)。每一次聽評課，總會帶來思辨的微光。聽評課是教師們相互學習，取長補短的主要陣地，也是教師們快速成長的捷徑。每位老師都非常珍惜相互學習，提升自己的機會，認真記錄自己的所想所感。

　　阜南教育局教研室李玲主任聽課評課中

　　教與學最好的狀態(tài)是老師在教學中成長，學生在學習中收獲，創(chuàng)造良好的師生氛圍，好比高山與流水，方可彈奏最美的樂曲。此次活動讓學校廣大教師在“雙減”背景下促進了專業(yè)成長、提高了思想認識，同時也為學校的“雙減”工作理清了思路：“雙減”要以課堂為主，要以學生為本，以減負為出發(fā)點，以增效為最終目的。

　　展望“雙減”

　　“雙減”不是一紙文案，也不是一句口號，我們要不斷督促教師提高課堂教學效率，通過各種形式的教研活動促使全體教師專業(yè)成長，旨在呼吁大家精進每一堂課，讓優(yōu)化課堂成為常態(tài)。活動有終結(jié)，但教研的腳步?jīng)]有終點，只有更新的起點和發(fā)展。用專業(yè)提質(zhì)，以研究激趣，玉泉正在踐行中。