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暑假里，很多媽媽說自己的孩子喜歡看電視、玩電腦游戲，根本不喜歡閱讀，于是就覺得是孩子缺乏上進心，不聽話，給孩子打上一個“不愛閱讀”的標簽。

其實，孩子的很多問題都是父母造成的，孩子是否有一個好的閱讀習慣與父母的努力和重視程度息息相關。

今天給大家分享六條建議，希望幫助孩子們早點養(yǎng)成閱讀的習慣。

家庭的讀書氛圍和父母的以身作則

在一個家里，如果沒有書，沒有愛書的人，那么這個孩子，很難愛上閱讀。

假如你只對電視劇或手機感興趣，如果你自己很浮躁，拿忙作借口，花大價錢去聽一些講師的二手培訓班，卻不肯靜下心認認真真讀點書，而父母如果愛好閱讀，家庭必然會有很好的閱讀氛圍，這是引導孩子愛上閱讀最好的方法。適合孩子看的書盡可能擺放在孩子觸手可及的地方，這樣便于孩子隨時翻閱。每天最好有半小時到一小時固定的閱讀時間，大家一起讀一讀。

舉辦小小讀書會

讓孩子和小伙伴們一起讀，邀請孩子的朋友來家舉辦小小讀書會，比如我會邀請小小魚讀小學的表哥在暑假的時候來我家里跟他一起讀。兩個孩子在一起讀起來的勁兒特大。 

讓幾個孩子共讀一本書，一起探討書中人物，然后他們會去進行角色的扮演，孩子們都有表現(xiàn)自己的欲望，為了能多發(fā)表自己的觀點，他們會好好讀書，記住一些東西，然后去表達出來，這樣的讀書會對于孩子們的成長非常有益。

不要談有什么用，先開心地讀

前天有一個媽媽問我：給我6個月大的寶貝推薦點書，于是我給孩子推薦了一套視覺刺激的掛圖和一套翻翻互動書。

然后，這位媽媽就問：第一種書有什么功能？第二種書有什么功能？

為什么要談功能呢？閱讀一定要有功能和目的嗎？

我是不贊成這樣的。我給小小魚選書，只看圖書的內容是不是有趣，是不是符合孩子的天性發(fā)展，是不是安全可讀。從沒有覺得一定要通過一套書給他達成某一個目的。

不要總是談閱讀有什么用，先開心地讀起來才是重要的。

給孩子準備足夠的圖書，經(jīng)常帶孩子去圖書館

因為我家有一面墻放著孩子和我的書，所以，他隨手能拿到，各種品類都可以接觸一下，這樣能夠避免閱讀“挑食”。

當有了足夠的書，我們就可以引導孩子，天文地理、文史經(jīng)哲、小說散文、漫畫繪本，都應兼收并蓄。

如果還沒有足夠的條件給孩子足夠多的書，那就記得經(jīng)常去圖書館，辦一張卡，擁有一館的書。

但是書多不表示一次性全堆在孩子的面前，在給孩子讀的時候，還是應該循序漸進，一次給2-5本就夠了。太多了有時候讓孩子不知道怎么選擇，容易分心。

尊重孩子天性和選擇

其實每一個孩子的閱讀能力和理解水平不一樣，我們不能一刀切，一定要尊重孩子的天性。

就拿獨立閱讀來說，完全可以有一個過渡的時間，可以將單純的父母讀改成親子共同朗讀，然后鼓勵孩子也朗讀一遍。

引導孩子讀一些他力所能及的比較有興趣的圖書，獨立閱讀也許在某一天就真正的開始了，而在此之前，你應該幫他一起，提升閱讀能力。

還有選書的問題，有些媽媽說孩子選的書，自己覺得不好，自己選的書，孩子不喜歡。那怎么辦？ 

那就一起多交流，一起去圖書館看看。幫助孩子增加對書的認識，因為我們的認知是有局限的，在沒有認識到一個東西之前，基本是眼前一抹黑的。 

比如有媽媽說孩子只喜歡看動畫片版本的圖書，就是把動畫片的內容簡單地搬到紙上的那種書，我是建議不要給孩子經(jīng)常讀的，作為一個輔助性的圖書還是可以的。

盡量讓大孩子接觸經(jīng)典讀物

前幾天談到了淺閱讀這個問題，現(xiàn)在我們很多人都覺得孩子的理解能力有限，不能給讀深奧的圖書，但是對于小學三年級以上的孩子來說，可以開始給他讀一些經(jīng)典的文學作品了。

有些媽媽說孩子讀四大名著，都是改編的，我就不提倡去讀。一個是因為改編者的水平問題，改編后質量如何，一般的父母很難把握好。

盡量給孩子讀沒有刪減的原汁原味的書。有媽媽會說孩子讀不懂，不懂那就慢一點，別急。

當然也不要低估孩子的閱讀能力和自我學習能力。而這些經(jīng)典的圖書會讓孩子的閱讀能力不斷地升華，進入新的層次。

這個年齡段的經(jīng)典讀物不是很好選擇，因為很多新課標都是改編過來的。不過還是有一些經(jīng)典的圖書，值得孩子們擁有。比如諾貝爾文庫，有很多適合孩子閱讀的，完整地將100多年前作者的文字呈現(xiàn)給孩子們，最大程度保持了原著的味道，同時圖書題材和難度都符合孩子的特點。

閱讀，沒有捷徑可走，就靠一本一本書去讀。閱讀能力的培養(yǎng)是一個緩慢的過程，你無法讓孩子讀幾本書就擁有強大的閱讀能力。所以這條路需要堅持和用心！

當孩子表現(xiàn)得沒那么喜歡閱讀時，父母也不要將“不愛閱讀”的標簽貼到自己孩子身上。而是要耐心地去尋找方法，積極地鼓勵孩子，幫助孩子找到樂趣和方法。

來源：中國教育報