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微風輕拂，芳菲四月
孩子們在操場上漫步嬉戲
但這片湛藍的天空
還可以更熱鬧一點~
比如——
那些飛揚在空中的
屬于春天的風箏.....

春天的風像一個調(diào)皮的孩子，吹綠了大地，吹暖了心扉，也吹來了阜南縣玉泉小學十大好玩課程之“創(chuàng)意美術(shù)節(jié)”。4月28日下午，一只只風箏在玉泉學子的筆下仿佛有了生命，展現(xiàn)出別樣的風采。

此次創(chuàng)意美術(shù)節(jié)，以風箏為載體，代替了傳統(tǒng)的美術(shù)教育，以引導陪伴，啟發(fā)和幫助的形式，來激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)這東西就這樣，你越是急于想找它，它越是不想見你。當你不急了，神情放松了亂涂亂抹時，它又悄悄地自己找上門來，孩子的創(chuàng)作更是如此。

為了達到更好的效果，美術(shù)組的老師們身先士卒，為孩子們先行打樣。

“據(jù)史書記載，鳶首以竹為笛，使風入竹，聲如箏鳴，故名風箏。風箏已有2000多年的歷史……”老師們的話音剛落，孩子們就興奮的討論著接下來的“風箏之旅”，難掩心中的期待。

我們都做著同樣的夢
我想看你飛得更高
你希望我讓你飛得更遠......

在老師的組織和家長義工的協(xié)助下，玉泉學子們喊著口號手拿工具，井然有序的到達了活動場地。只聽老師一聲令下，小豆包們迅速的以小組為單位分散到指定位置，每組同學領(lǐng)到空白的風箏后分工合作，組裝完成后便用馬克筆進行裝飾。各組風箏在色彩的裝扮下各有特色，有的優(yōu)雅別致、有的搞笑可愛，有的簡約大氣，雖說孩子的作品還存在這樣那樣的缺點，但沒有畫法就是最好的畫法，沒有技巧就是最好的技巧，不留痕跡的教育才是最好的教育。當純色的白布變成五顏六色的風箏時，大家都變得異常激動，紛紛與自己的風箏合影留念。

五彩風箏的線
讓可愛的孩子
牽住這最美的春光

著名作家賈平凹在《風箏》中寫道：在蘆塘里拔幾根細葦，再找來幾張紙，我們便做起風箏來。做一個蝴蝶樣的吧。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。

“放風箏咯……”小豆包矯健的身姿在朱紅色的跑道上來回奔跑著。孩子們的心和風箏拴在了一起，風箏飛起來了，孩子們看著笑著，蹦著喊著；風箏跌落了，孩子們急忙收線，緊張的上下拉動，不一會風箏又穩(wěn)穩(wěn)的飛了起來。汗珠閃動在孩子們的額頭，亮晶晶的仿佛一粒粒珍珠，用手一抹，小珍珠不見了，那稚氣未脫的臉上，現(xiàn)出了一幅本色的水墨畫。遠遠望去，藍天，白云，風箏，孩子……曼妙的組合在一起，高低錯落，疏密有致，成了春日里天然的寫意畫。

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

一紙鼓起的風，一線牽扯的箏，留下了愛和體驗的種子。一個個風格迥異的風箏，一張張春光滿面的合照，玉泉學子的微笑給了春光最美的回報。

每個孩子都有一個
踮起腳尖就能飛起來的夢
在這個綠意盎然
肆意撒歡的春天
怎能沒有屬于自己的風箏呢

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