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幸福教育的追隨者

每天清晨睜開眼，她做的第一件事就是拿起手機回復家長發(fā)來的信息，不厭其煩地將自己的心得分享給家長。她，就是一（4）班的班主任，王筱卉。

2017年初，經過層層選拔，她被選調到阜南縣玉泉小學，到北京參加了為期三個月的跟崗培訓?？吹奖本┑暮⒆咏邮苤冗M的幸福教育，她暗下決心：我一定盡自己所能，在阜南這片熱土上發(fā)光發(fā)熱，讓阜南的孩子們不出家門也能享受到最優(yōu)質的教育。

當夜幕降臨，走進亮著燈光的辦公室，就一定能看見王筱卉老師的身影。來到玉泉小學之前，她就已做好忙碌工作的準備，新的工作環(huán)境，新的學生、同事，新的教學理念等，讓她充滿動力的同時，也感到壓力。為了盡快熟悉工作，她主動去思考、去探究?！敖逃纫_踏實地，也要仰望天空。”每個人都有不一樣的生活，但是她不想甘于平庸。

為了讓玉泉小學的每一個孩子養(yǎng)成良好的習慣，在學校里幸福地成長。開學前她制訂了《微國家》，開學后同孩子們一起商討班級管理的策略，建立小組評比制、衛(wèi)生責任制、領導輪換制等制度，讓班級活動有章可循。

“身坐正、手放平。眼睛亮、看老師?！泵慨斅牭竭@幾句響亮的口號，就知道一定是她的班級傳出的。她在教育教學領域也闖出了自己的教學風格和帶班特色。她不斷加強業(yè)務知識的學習，更新觀念，積極創(chuàng)新，探索適合學生全面發(fā)展的輕負擔高質量教學模式，努力使不同層次的學生都有提高。