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       一個學校的發(fā)展，離不開學術(shù)文化的建設。學術(shù)的形成和發(fā)展，教育研究具有不可代替的作用。玉泉小學致力于把孩子培養(yǎng)成“德如玉，智如泉”優(yōu)秀學子，必然在教育教學上要狠下功夫，所以，每周四下午，各學科的學術(shù)會議都會如期舉行。

      學術(shù)會議的開展，有利于轉(zhuǎn)變教育思想，確立新的教育理念，形成學校濃郁的文化氛圍。思想是行動的先導，有了正確的教育思想，才能產(chǎn)生正確的教育行為。在社會的進步的同時，要改變以往的教育思想，與社會連接這樣才能進步。通過開展教育研究，堅持正確的辦學理念和教育思想，把握正確方法，措施、途徑等。

      學術(shù)會議的開展，有助于解決教育實踐中的問題，提高科學育人、科學管理的水平。要把學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人，在教學的過程中必然會遇到各種矛盾和問題，通過教學研究，促使人們自覺地鉆研教育理論，運用理論去了解、分析、研究各種教育現(xiàn)象。

       學術(shù)會議的開展，有助于形成學校的學術(shù)文化，提高辦學品位，形成學校特設。通過教育研究，不僅可以出科研成果，更重要的是增強師生們的科研意識，提高他們的科學精神，使學校不斷提升學術(shù)文化的水平。

      學術(shù)會議的開展，有助于提高廣大教師的專業(yè)水平。教師要具有精深的學科專業(yè)知識和比較廣博的基礎知識，而且要具有教育專業(yè)化的素養(yǎng)，具有現(xiàn)代教育理論的素養(yǎng)和創(chuàng)造地實踐的能力。參加教育研究本身就是一種培訓教師的有效途經(jīng)，可以說是一種“校本培訓” 。